2015-11-11 11:30来源:爱青岛
“领读一百天改变人生路”2015全民阅读活动,面向全体市民开启。爱青岛手机客户端开辟专题,就相关内容展开报道。本期推出中华吟诵学会理事、中华吟诵学会青岛工作处秘书长、国学吟诵推广人林打打与诗书吟诵的不解之缘。

林打打,一位热爱国学的80后,却先后教授3万多名学生学习古诗文。这不仅因为她是一名小学语文教师,更因为她的另一个身份——国学吟诵推广人。
林打打从小就泡在书堆里,对国学十分热爱。但投入到国学吟诵的研究及推广中,还是因为5年前的一次偶然机会。
2010年,林打打作为班主任接了一个一年级新班,她发现小学课本里的诗词量非常有限。一心想让学生们接触更多国学经典的她,在教学的时候常常思考,古时候的人要背那么多东西,他们是怎么学的?也像现在的人一样抄写背诵吗?
一次偶然的机会,林打打在朋友那里第一次接触到了“吟诵”。虽只一字之差,却与朗诵截然不同,它自成曲调,一首附在纸张上的诗词配上旋律,如歌如诉。
自那时起,林打打就爱上了吟诵。她利用假期时间去北京吟诵学会深入学习,发现吟诵不但能更好地抒发情感、表达自我,还是一种高效的学习和教育方式。学成归来的她,不仅教自己的学生学习,更开办了亲子公益班,这种学习方式和艺术体验在青岛的家庭间迅速传播开来。
吟诵:传承3000年自有魅力
说起吟诵,大多数人对它知之甚少。其实,这是中国传统的读书方法。“中国的语言是旋律性的语言,抑扬顿挫非常优美,吟诵就是在语言的基础上形成的。它在中国有着近三千年的历史,代代相传,人人皆能。无论什么文体都可以进行吟诵,吟诵没有固定的旋律,也没有定谱。就像人说话一样千人千调。”
同时吟诵也是一种高效的学习方法。林打打发现班里的学生自从学了吟诵,对于古诗古文不仅记得牢,而且理解得更深了。
“我相信,吟诵传承了这么多年,是有它自身优势和独特魅力的。”林打打说。

影响:吟诵是打开国学大门的一把钥匙
“传统文化是一个五彩斑斓的世界,吟诵就是打开这扇门的钥匙。”林打打说,很多人通过吟诵这种方式,喜欢上了古诗词和国学。
在亲子公益班上,有一位父亲,每次跟孩子一起去上课都用手机把课上的吟诵录下来,带回家听。在一次聚会上,他随口在朋友面前吟诵了一首《关雎》,让在座朋友大为惊喜。这位父亲也因此对传统文化产生了浓厚兴趣,吟诵成了他的“保留节目”。他曾与朋友说,如果不是听了这个课,我可能这辈子都不会去买一本诗经去看。”
爱情:找到知音,是最浪漫的事
青青子衿,悠悠我心。
纵我不往,子宁不嗣音?
青青子佩,悠悠我思。
纵我不往,子宁不来?
挑兮达兮,在城阙兮。
一日不见,如三月兮。
随着古琴抹挑揉拂间的旋律,一首《诗经·子衿》在林打打的吟诵中婉转深情。
林打打与先生也是通过吟诵走在一起的。“他是学古琴的,对中国的传统文化也十分热爱。那是他第一次来听课,我在讲台上吟诵,他竟然就在旁为我抚琴伴奏起来。我觉得,这大概就是知音了……”

教育:学习不可以揠苗助长
什么样的国学书籍才是最适合孩子的?林打打说,“我不建议一上来就学比较难的《大学》、《中庸》,对于孩子来说,连基本的字和意都不认识、不了解的情况,就一味让其学习国学经典是盲目的。孩子接触国学的起初阶段,可以多读《千字文》、《千家诗》、《幼学琼林》等等。其实传统文化中是非常重视孩子启蒙教育的,这类蒙学书里面有更适合孩子接受的语言和文字,先把基础打好,再去看比较难的书,不要揠苗助长。”
领读:榜样的力量是强大的
林打打班里的孩子都是“话唠”。
“小学刚开始接触写作文的孩子,因为阅读量、识字量有限,往往就是写两三句,我们班的孩子却个个都是长篇大论。”林打打笑说,“考完试批卷子的时候,其他班的老师总开玩笑说,不用看名字就知道哪个是我们班的……”
这不得不归功于林打打的早自习。“我们班有个规矩,早上只要一进班,就必须拿出一本书来阅读。一年级的时候,能坚持下来的只有十几个,我就把他们树立为大家的榜样,让同学们学习。到二年级就有一半的孩子能做到了。现在班里所有的孩子都能自觉地在阅读。这就是榜样的力量,”
“就像咱们的‘领读一百天改变人生路’全民阅读活动,也是请领读人发挥榜样的作用,带动更多的人进入阅读的世界”。
(爱青岛/青岛网络广播电视台记者袁晓彤报道)
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