郑涵

　　再读荐书人：郑涵

　　郑涵，山东大学政治学与公共管理学院大三本科生，曾参加“诗韵青岛”诗词高手挑战赛并获得银奖，代表山东大学参加“中华好诗词”大学季。

　　“再读”书目：《史记》

　　作者：【西汉】司马迁

　　出版社：中华书局

　　再读理由：抛开这本书本身的文学和历史价值不看，真正让我想为大家推荐的原因在于比这本书更为出名的那个作者——太史公司马迁。一个人守着生命的坚持，遭遇了腐刑，却从历史的尘埃中，把那些奋勇的、拼搏的、哭泣的、高贵的故事捡起来，像宝石一样擦亮呈现给后人。用血和泪写出的巨著，不应该值得我们去细细品读吗？

　　再读故事：

　　历史的书写是我们这个民族文明得以传承而经久不衰的重要原因，史书典籍是中华文化的缩影，所以要真正了解中国文化，不得不读中国书。

　　《史记》是中国书籍的一种标杆，一种榜样，可以说，《史记》之后的史书都在模仿它的写法，甚至抄袭它的内容。太史公的笔法是普通人模仿不来的，第一次对这本书留下深刻印象，是在初中时偶然翻到《史记·高祖本纪》的一段关于刘邦第一次见儒生郦食其的时候，直接拿下郦食其的帽子往里面撒尿。一个流氓无赖的形象登时呈现在眼前，让人拍手大笑。这才是真实的历史，有血有肉的人物，栩栩如生的场景。对于朝廷的开国皇帝，毫不掩饰其早年的种种劣迹，这就是《史记》区别于那些为当权者歌功颂德的史书的地方，这也是这本书的魅力所在。

　　后来，慢慢的这本书就被我读完了，但是总想着再多读几遍，事实证明，的确每次重读史记都会有不同的体验。两年前，我有幸考入了山东大学，来到了青岛，来到了即墨。即墨是有温度和历史积淀的古城。我来大学的第二天，就去看了即墨古城的遗址，想起了史记中记载着齐国大夫田单率领五千老弱据守即墨一座孤城，在齐国被燕军打得只剩两座城池之时，大破燕军数万军队成功帮助齐国复国的故事。关于那场发生在即墨，关乎着齐国生死的大战，太史公只用了百余字就洋洋洒洒的写完了，我很喜欢这段记载就背了下来——“田单乃收城中得千余牛，为绛缯衣，画以五彩龙文，束兵刃于其角，而灌脂束苇于尾，烧其端。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。牛尾炬火，光明炫燿，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆畔燕而归。”而当我站在即墨古城的城头，望着落日余晖，想到田单当年就在这片土地上金戈铁马，纵横驰骋，不禁湿了眼眶。这也是我真的喜欢这部书的原因，他用最恰当的文字讲述着中国故事，而每一个故事，又都有着感人肺腑的力量。

　　书中的东西是用来使用的，如果没有用就是死的，没有生机和未来的。而史书的作用就在于用过去启迪未来。在大学的两年以来，我一直从事于学校的支教事业，是大山里的孩子们教会了我如何去享受生活，而支教中所教给孩子们的，正是我从书中学到的东西。记得我第一次给孩子们上课，学习的内容是做人的道理，我想起了《史记》，我说，“孩子们，你们听说过刘邦吗？听说过项羽吗？”“听说过！”，“那你们最喜欢谁呢？”，“刘邦”，“项羽”，“都喜欢！”“好，那老师就给你们讲一个刘邦和项羽的故事。”

　　接下来我从《史记》中的高祖本纪和项羽本纪出发，把两人自发兵反秦到攻入关中，再到后来的楚河汉界，最后讲到了项羽乌江自刎。这时有一个孩子问我：“老师，为什么项羽不渡过乌江去？非要自杀呢？”这个问题一时让我很难回答。我告诉他们，刘邦和项羽都是英雄，但是每个人实现的形式有所不同，在项羽心里，尊严高于生命，不过江东，正是他英雄气概的体现。在我看来，可能一时孩子们也不能接受某些观点和看法，但是我会教育他们去读一本好书，从书中寻求智慧。

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