马上，我们就要进入今天辩论赛的第二个环节了，是我们本次大赛的特设的一个环节，那就是角色争锋。

　　 在这个非常有特点的环节里面，每一位选手将选择一个与本方观点有利的角色来表演，并且用这种角色的语气、姿势、动作来阐述本方的观点。而另外一方将对角色扮演者进行质疑，角色表演者有40秒时间进行阐释，质疑时间1分20秒。首先我想问一下正方一辩，你要扮演的角色是？

　　 曾威德：一位教育心理学家。

　　 主持人：像，40秒，计时开始。

　　 曾威德：谢谢。大家好，在这里我要和大家分享我进行的一个研究报告，报告就指出了有94%的孩子都有自己的偶像崇拜，这证明了孩子在脱离青少年时期，脱离父母的情感依赖的表达其实是很自然和很正常的。而当中更有高达88%的孩子，其实他们面对的不是这个，他们是不会对青春偶像投入过多的时间和金钱的，所以这证明了孩子潜意识底下在于偶像崇拜的时候，是处于一个理性的状态的。而且不仅如此，我们也看到了孩子崇拜偶像的方式，多处于在心里默默支持或与朋友分享，我的分享到此完毕，谢谢。

　　 陈铭：同样是教育心理学家，为什么会有不一样的定义呢？今天崇拜这个概念本身，表象是一种近失疯狂的追逐和迷恋，实质是一种一好百好的晕轮效应。我想请问您的是，像刚才这种心里默默的喜欢但对谁都不讲，这是不是您方今天崇拜定义的范畴？

　　 曾威德：是，它其实是崇拜定义的一种范畴。如果我们要把崇拜和其它字眼的定义做一个区分的话，在程度上可能会有一个差别。崇拜，它的程度，喜欢的程度也许比较高，欣赏可能比较低，喜欢就更低级了，可是在他们行为表现上，我们是很难做一个区分的。

　　 陈铭：好，也就是说按您方的定义，今天我们在回归一下常识，按您方的定义今天觉得这个人还不错，哎，很欣赏，很喜欢，极度喜欢，痴迷和崇拜这些概念，之间其实没有什么太大的差别，要看那个人是谁对不对？这些概念没有什么差别，对不对？

　　 曾威德：概念有差别，如果你要用字典的定义来区分的话，我只能说是程度上的差别。因为喜欢他可能留于在崇拜的程度比较低，而在欣赏的话可能高级一些，在崇拜的话可能就更高级的情感依托。所以我们看到了，在行为模式上就很难区分了。

　　 主持人：好的，谢谢。告诉大家你要扮演的角色是？

　　 易筱凡：一个00后的孩子。

　　 主持人：40秒钟，计时开始。

　　 易筱凡：我是个00后，特崇拜郭敬明，第一次看《四十五度仰望天空》，我就深深地陶醉了，这可比枯燥的教科书好看多了。后来发现，他不仅文笔好，长得帅，连用得名牌都那么有品位，我更是将他视作偶像来崇拜。2006年，他身陷抄袭案，真不明白，法庭竟然判他败诉，天下文章本来就一大抄吗，更何况要是没有他，原作者怎么能那么出名，真是荒唐。不过我无论怎样，我和千万粉丝都会永远支持他的。都已经八点了，今天下午有他的签售会，我得赶紧去排队，又得翘课了，那用什么理由呢？不如大家帮我想想，谢谢。

　　 主持人：好，谢谢。反方质疑，1分20秒，计时开始。

　　 曾威德：好，请教对方辩友了，请问您会因为高考而要逃学在家里温书，而说高考其实不利于孩子的成长吗？

　　 易筱凡：可是我想告诉您的是，今天这样一种不理性已经成为一种常态，虽然老师想要引导我，可是我也忍不住啊。而且我想告诉您的是，今天，2006年，郭敬明虽然经历了抄袭案，可是2007年、2008年，他却蝉联中国富豪榜的冠军，这说明不理性的真的不止我一个哦，这是一种常态。

　　 陈劲晖：既然法庭判他是胜诉，就代表他是对的一方，你支持他为什么是一种不利你的想法呢？

　　 主持人：好的，谢谢你。

　　 易筱凡：谢谢。

　　 陈劲晖：我扮演的就是我们00后的这位女孩的父亲。

　　 主持人：稍等一下，40秒，计时开始。

　　 陈劲晖：孩子啊，我听到你说，想为郭敬明的文字而翘课，父亲感到很心疼。但是这个世界上，即便再好的事情，如果没有拿捏尺度，结果也不会是好的。就好比你学习，如果父亲一直鞭打你，责骂你，你也不会快乐地成长。因此，你说喜欢别人的文字，父亲会让你去买他的书籍，看他的签售会，只要懂得回家的路，只要拿捏恰当，崇拜没有不当。父亲以前喜欢过很多的偶像，但是，父亲希望你向往这种美好时光，孩子，你懂我的意思吗？

　　 主持人：谢谢。来80秒钟，1分20秒，计时开始。

　　 易筱凡：爸爸您好，您是不是也觉得要针对我刚刚那样的孩子，然后偶像崇拜的行为，然后加以适当的引导呢？

　　 陈劲晖：我会看你做什么事情，然后告诉你这个事情如何拿捏尺度，不因为你只有11岁而告诉你什么都不应该去做，父亲会给你这个自由的空间，让你的天空是色彩而不是灰白的？

　　 易筱凡：您明明说的就是让我取其精华去其糟粕嘛，可是心理学啊普遍认为，今天一旦崇拜就容易进入一种一好百好的晕轮效应，而您说的却是让我则善者而从之，则其不善者而改之，这是明明孔子要求我们对待每一个人应有的学习借鉴的态度嘛。所以其实您的引导，是想让我从一种崇拜的状态慢慢地抽离出来，变成一种对每一个人应得的学习借鉴，不是吗？

　　 陈劲晖：这个孩子真懂事，崇拜了郭敬明还懂得孔子，还读心理学这样的报告，因此你证明了崇拜偶像只要拿捏得当，你对本来的知识不会有影响的。

　　 主持人：时间到，谢谢。你所扮演的角色是？

　　 潘泽：我所扮演的角色是一个经营偶像艺人的演艺公司的老总。

　　 主持人：好的老总，40秒，计时开始。

　　 潘泽：赚钱呐，一定要懂得赚额外利润。什么叫额外利润呢？就好象我手上的这一张小小的卡片，只要印上偶像的照片再加上偶像的签名，就可以从几毛钱的成本瞬间转为成百或成千元，如此不可思议的事情，怎么样让他们觉得物超所值呢？很简单，只要让消费者处于一种不理性的时间中间，就可以实现了。所以我们公司的偶像艺人做事很简单，只要让他们的粉丝疯狂地崇拜他们，就可以让我们有的赚了。当然，各位家长们，你们可以放心的把孩子交给我们，因为孩子在这里至少可以获得开心，至少可以获得快乐，至少可以获得满足，至于成长，我想是在座的各位老师、学者和家长你们应尽的责任，我只是个商人，我只是要给孩子带来快乐，换取我赢得的利润。谢谢。

　　 主持人：好，时间到。80秒，计时开始。

　　 叶贞均：请问对方，如果目的是赚钱就肯定不利孩子成长的话，出版商出书、出报纸，难道说出版商所出的这些报纸，读了也是不利孩子成长吗？

　　 潘泽：当然不是了，因为快乐跟成长是不一样的，快乐有快乐的代价，也许是牺牲成长，成长有成长的代价，也许是牺牲快乐嘛。我们小时候听过一首歌叫做小小少年很少烦恼，长大了以后烦恼就变得多了，为什么？因为成长会让人变得不快乐嘛。我们让孩子在偶像当中获得快乐，孩子也许成长得慢一点，对孩子来说，也没有什么不可的呀？

　　 曾威德：对方说如果快乐就会牺牲成长，那今天观众来看大学辩论会都觉得很快乐，难道他们的成长都被牺牲掉了吗？

　　 潘泽：不对，我说快乐会牺牲成长，但是快乐不是一定牺牲成长哦，所以对方辩友其实对今天这个辩题的论证。

　　 主持人：时间到，谢谢。

　　 叶贞均：我所扮演的角色，是一个女艺人，我的名字是萧淑慎。

　　 主持人：40秒，计时开始。

　　 叶贞均：我刚开始混娱乐圈的时候，我跟你的信念秉持的是一样的，我跟这个老总都觉得说，赚钱就是一切，因为我是青春偶像嘛，其它的事情我不需要管。但是我大错特错，在我一而再再而三的吸毒之后，我的粉丝为我痛苦流泪，他们选择离奇了我，因为我不改过，我庆幸，我的粉丝并没有像大家想象中的那么麻木，我庆幸我的粉丝没有追随我吸毒的脚步，我才知道啊，原来娱乐圈有所谓的潜规则，如果偶像不断地犯错就被淘汰，变得暗淡无光，就像我一样。

　　 主持人：时间到，谢谢萧老师。1分20秒，计时开始。

　　 潘泽：好，您今天说您今天有过错，比如说吸毒这个过错，那我想问您一个很简单的问题了，您既然知道人无完人，您既然有对的也有错的，如何肯定今天您的粉丝特别是孩子这群粉丝学的都是您的对的，而不会是错的呢？

　　 叶贞均：如果真的有粉丝，因为自己的偶像吸毒而吸毒，你就要举出来，你不可以这样子只是说说而已，我所看到的现实不是这样的。

　　 潘泽：OK，对方辩友承认这样一个逻辑，就是如果待会儿我们能举出因为学习偶像觉得是坏的然后变坏了，就可以论证我方观点，对不对？

　　 叶贞均：所以对方如果你认为说用个案可以论证你方立场的话，你就用个案论证好了。

　　 主持人：时间到，谢谢双方辩友。请告诉大家，你要扮演的角色是？

　　 陈铭：我是一名从事教育工作20多年的湖南一所中学的校长。

　　 主持人：来，40秒，计时开始。

　　 陈铭：20多年，其实我一直在思考一个问题，做教育，教育之路，路在何方？这个问题后来慢慢有了答案。对于我而言，我们不管是人文学科还是自然学科的，意义就在于，教育意义就是让孩子逐步搭建起一个理性思考的思维框架，最后培养成一个个具有自主意识、独立意识和批判意识的合格公民可是现实是什么？之前有一个选秀节目海选的时候，我们的这个学校29%的女生因为要参加海选翘课，之前有一位明星来到我们学校的时候，有一位女生跟在明星的后面挥刀割腕，就是为了要博得明星的一眼关注。我想知道，如果这份崇拜的背后，充斥的是独立自主意识的沦丧和批判意识的荡然无存，到底如何有利于孩子的成长？

　　 主持人：时间到。

　　 陈铭：谢谢。

　　 主持人：1分20秒，计时开始。

　　 叶贞均：我觉得呢，如果为了自己的偶像去收集他的资料其实是无可厚非的，倒是翘课我比较关心了，你说有很多学生翘课，但是为什么根据正大的研究，这些崇拜偶像的粉丝当中，只有4.58的孩子会因为偶像翘课呢？

　　 陈铭：首先，搜集偶像的资料当然没有什么问题，可想尽一切办法搜集偶像的办法，怕是有点问题吧。第二，之所以我们两双方的数据可能有分歧的原因，在于对方辩友对崇拜这个词的理解实在是有偏差。我们一开始就指出了，对方辩友说的是个特别理性的，学习的，吸取对方身上所有的优点。对方辩友，我从雷锋叔叔那里学助人为乐，叫做以雷锋为榜样，我们好像平时不说以雷锋为偶像吧？